El distrito planea iniciar los traslados cuando comiencen las clases el 10 de agosto. La agencia estatal ordenó revisar los planes educativos y reunirse con las familias antes de cambiar a los estudiantes de campus.
El Houston Independent School District (HISD) mantendrá su reorganización de los servicios de educación especial para el ciclo 2026-2027, aunque la Texas Education Agency (TEA) ordenó revisar los programas educativos individualizados de alrededor de 5,000 estudiantes antes de asignarlos a nuevos planteles.
Los cambios forman parte del Student Success Program, un modelo que concentrará algunos salones de educación especial en campus designados. Los estudiantes afectados incluyen a quienes pasan al menos la mitad de su jornada escolar en salones autónomos o separados de las clases de educación general.
Las clases comenzarán el lunes 10 de agosto de 2026, según el calendario académico de HISD. El distrito prevé que algunos estudiantes asistan desde ese día a un campus distinto al que tuvieron durante el ciclo anterior.
TEA ordenó revisar los planes educativos antes de los traslados
La investigación estatal comenzó después de que una madre presentara una queja por la reasignación de su hijo. TEA concluyó que HISD incumplió dos disposiciones federales de educación especial y determinó que el distrito no puede modificar unilateralmente el programa educativo individualizado de un estudiante.
La orden correctiva exige revisar los IEP de los alumnos afectados, evaluar las posibles consecuencias de un cambio de plantel y reunirse con las familias antes de realizar la nueva asignación.
Un IEP, por sus siglas en inglés, es el documento que establece los servicios, apoyos, objetivos académicos y condiciones educativas que recibirá un estudiante con discapacidad.
En Texas, estas decisiones corresponden al comité ARD, integrado por la familia, maestros, personal de educación especial y representantes escolares. El comité desarrolla el IEP y toma decisiones sobre el programa educativo del estudiante.
TEA también ordenó capacitación para el personal de educación especial del distrito y advirtió que podría imponer intervenciones o sanciones adicionales si HISD no completa las correcciones antes del 9 de octubre.
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HISD distingue entre los servicios y el campus asignado
HISD sostiene que el cambio de ubicación física no modifica por sí solo el IEP cuando los servicios y apoyos permanecen iguales.
El distrito continuará revisando los expedientes de los estudiantes. Cuando una revisión determine que se necesita una reunión ARD, la familia recibirá una comunicación para programarla durante el ciclo escolar 2026-2027.
Esta posición no coincide plenamente con el calendario planteado por TEA, que ordenó realizar las revisiones y reuniones necesarias antes de trasladar a los alumnos afectados.
HISD afirma que cada estudiante continuará recibiendo los servicios establecidos en su IEP y que la reorganización busca reducir el tamaño de los grupos, aumentar el número de adultos en los salones y ofrecer más capacitación especializada al personal.
El Student Success Program también enfrenta una investigación federal sobre los cambios de educación especial en HISD por posibles afectaciones a los derechos de estudiantes con discapacidades.
El programa concentrará servicios en campus designados
Los cambios afectan programas como Early Childhood Special Education, Skills for Living and Learning, Structured Learning Classroom–Alternate, Structured Learning Classroom–Standard y Behavior Support Classroom.
Estos programas atienden a estudiantes cuyos IEP requieren un entorno de enseñanza autónomo durante al menos el 50% del día escolar.
HISD ofrecerá los programas especializados en aproximadamente 150 campus. Algunos planteles que actualmente tienen varios programas podrían conservar solo uno, mientras que servicios distribuidos entre distintas escuelas podrían reunirse en una sola ubicación.
El distrito fijó proporciones de un adulto por cada cinco estudiantes en los programas SLL y SLC-Standard. Para SLC-Alternate, BSC y educación especial para la primera infancia, la proporción prevista es de un adulto por cada cuatro alumnos.
Los programas Preparing Students for Independence y los servicios de transición para estudiantes mayores de 18 años no forman parte de esta reorganización.
Las familias recibirán información sobre el campus asignado
HISD informó que las familias afectadas recibirán la ubicación asignada y podrán participar en reuniones de transición o visitar el nuevo plantel antes del cambio.
El distrito también coordinará el transporte cuando forme parte de los servicios requeridos por el IEP del estudiante.
La página de los Special Education Success Programs indica que las familias no necesitan iniciar un trámite general para participar en el nuevo modelo. El Departamento de Educación Especial se comunicará directamente con quienes resulten afectados.
Las familias con preguntas sobre un traslado, una reunión ARD o los servicios incluidos en un IEP pueden comunicarse con el maestro de educación especial o con la administración de su escuela.
El equipo de apoyo para padres de educación especial de HISD está disponible en el 713-556-7042 y en el correo [spedsupportingparents@houstonisd.org](mailto:spedsupportingparents@houstonisd.org). La línea estatal SPEDTex atiende consultas sobre educación especial e IEP en el 1-855-773-3839.
El primer día de clases será el 10 de agosto. TEA fijó el 9 de octubre como fecha límite para completar las medidas correctivas antes de considerar nuevas intervenciones.
