El distrito escolar de Houston destina entre $10 millones y $19 millones anuales a salarios del personal que desarrolla sus materiales educativos. Escuelas de Texas y Colorado ya utilizan parte de ellos sin pagar a HISD.
Por Redacción – La Prensa de Houston
El Distrito Escolar Independiente de Houston (HISD) comparte gratuitamente su currículo con otros sistemas escolares, aunque ha destinado entre $10 millones y $19 millones anuales a los salarios de empleados encargados de desarrollarlo desde junio de 2023. Los materiales, creados para las escuelas de Houston, se utilizan en distintos grados en distritos de Texas y Colorado.
Entre los receptores están Beaumont, Garland y Tyler ISD, la red de escuelas chárter International Leadership of Texas y el distrito Montezuma-Cortez, en Colorado. Algunos incorporan lecciones específicas, mientras otros utilizan los materiales como parte del modelo educativo impulsado por el superintendente Mike Miles.
Los montos corresponden al gasto anual en salarios de al menos 100 empleados asignados al desarrollo curricular, según registros examinados por el Houston Chronicle en una investigación publicada el 19 de octubre de 2026. No representan el costo de distribuir los materiales a otros distritos, que no ha sido establecido públicamente.
HISD destina hasta $19 millones anuales a salarios de desarrollo curricular
HISD comenzó a ampliar su equipo de desarrollo curricular después de que la Agencia de Educación de Texas asumiera el control del distrito en junio de 2023 y designara a Miles como superintendente. Parte de los salarios también se ha financiado con subvenciones de la agencia estatal.
El trabajo incluye la elaboración de guías para maestros, presentaciones y versiones de las lecciones adaptadas a distintos niveles de aprendizaje. Los materiales respaldan el New Education System (NES), que organiza la enseñanza mediante lecciones estructuradas, evaluaciones frecuentes y actividades de refuerzo o ampliación según el desempeño del estudiante.
El modelo NES de HISD forma parte de los cambios introducidos por Miles para mejorar los resultados académicos. Desarrollar un currículo propio exige además revisiones continuas para corregir errores, incorporar contenidos y mantener la alineación con los estándares estatales.
Tyler ISD aprobó por unanimidad un acuerdo para usar el currículo de Houston
La Junta Escolar de Tyler ISD aprobó el 23 de marzo de 2026, por seis votos contra cero, un acuerdo para recibir contenido curricular de HISD. También autorizó al presidente de la junta y al superintendente a firmarlo una vez que el documento estuviera disponible.
Los documentos de la reunión del 23 de marzo establecen que, durante el ciclo 2026-2027, Tyler utilizaría el currículo NES de Houston como punto de partida para planificar y apoyar la enseñanza en determinados planteles.
El distrito de Tyler describió la entrega de los materiales como una colaboración entre sistemas escolares que comparten objetivos de mejora académica.
Garland ISD también confirmó que recibió los recursos sin costo. Durante el ciclo 2025-2026 utilizó parte de ellos en un número limitado de escuelas, principalmente como herramienta de apoyo para desarrollar sus propios materiales, no como un programa que debiera reproducirse íntegramente.
Beaumont ISD confirmó que HISD le proporcionó recursos curriculares gratuitos, aunque no precisó el alcance de su utilización.
Escuelas de Colorado adoptan materiales mientras otros distritos los adaptan
El distrito Montezuma-Cortez, en Colorado, utiliza materiales de matemáticas y ciencias desarrollados por HISD durante el ciclo 2026-2027. También ha incorporado el modelo NES en sus escuelas primarias, con adaptaciones para cumplir los estándares educativos de Colorado.
La red International Leadership of Texas informó que mantiene el uso de algunos recursos de HISD en determinados planteles, particularmente en los grados tercero a octavo, Inglés I y Álgebra I.
Estas diferencias muestran que recibir el currículo no equivale necesariamente a adoptar todas las prácticas educativas de Houston. Las escuelas pueden seleccionar contenidos, modificar lecciones o incorporar una estructura de enseñanza similar.
HISD defiende compartir los materiales, pero quedan preguntas sobre los acuerdos
HISD afirmó al Houston Chronicle que recibe solicitudes frecuentes de otros sistemas escolares interesados en sus avances académicos. El distrito sostuvo que, cuando es posible, comparte sin costo su experiencia, materiales curriculares, capacitación y desarrollo profesional.
Algunos especialistas en educación consideran que compartir recursos puede beneficiar a distritos con equipos más pequeños. Jacob Kirksey, profesor de Texas Tech University, señaló al Houston Chronicle que el interés de otras escuelas refleja tanto los avances de HISD como la oportunidad de probar materiales gratuitos.
Maria Ott, profesora de la Universidad del Sur de California, destacó que desarrollar materiales dentro de un distrito puede favorecer la participación de los docentes y dar mayor continuidad a la enseñanza.
Otros especialistas cuestionan la decisión de entregar gratuitamente recursos que requieren una inversión considerable. Carol Burris, directora ejecutiva de Network for Public Education, señaló al mismo periódico que compartir sin cobrar un currículo desarrollado con personal contratado representa una práctica poco habitual.
El costo de distribuir archivos ya elaborados no necesariamente equivale al gasto de crearlos. La información disponible tampoco demuestra que compartirlos haya provocado recortes presupuestarios en las escuelas de Houston.
La transparencia de los acuerdos sigue siendo una cuestión pendiente. HISD respondió a una solicitud de registros del Houston Chronicle que no existían documentos correspondientes a acuerdos curriculares del ciclo actual. Sin embargo, las actas de Tyler ISD documentan la autorización de su junta para celebrar uno de esos convenios. La aprobación no confirma por sí sola la fecha en que finalmente se firmó.
La distribución ocurre mientras HISD enfrenta presiones financieras relacionadas con la pérdida de estudiantes. El distrito proyectó alrededor de 160,000 alumnos para el ciclo 2026-2027, por debajo de la matrícula utilizada inicialmente para elaborar su presupuesto.
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Hasta el 19 de octubre, HISD no había proporcionado un costo específico de distribución ni una lista pública completa de los distritos que reciben sus materiales. Los acuerdos documentados muestran distintas formas de utilización del currículo, mientras el distrito mantiene su práctica de compartirlo sin cobrar.
